درس پژوهی : تقویت یادگیری دانش آموزان در تساوی کسرها با رویکرد اکتشافی و راهبرد بازی و ریاضی کتاب ریاضی چهارم دبستان

پژوهش حاضر در زمره ی پژوهش های کیفی از نوع درس پژوهی تحت عنوان »تقویت یادگیری دانش آموزان در تساوی کسرها با رویکرد اکتشافی و راهبرد بازی و ریاضی « در پایه ی پنجم ابتدایی می باشد.که در دبستان دخترانه شاهد (شهیدان فاضلی ) شهرستان رودان در سال تحصیلی ۱۴۰۱_۱۴۰۲ به صورت حضوری در آموزشگاه انجام شد. تیم درس پژوهی متشکل از آموزگاران پایه ی چهارم تا ششم و معاونین آموزشگاه با حضور یک گروه ۱۶ نفره از دانش آموزان در تدریس اول و یک گروه ۱۶ نفره از دانش آموزان در تدریس دوم انجام شد. از آنجایی که دانش آموزان در درک مساله با مشکلاتی مواجه هستند و همچنین به نحوه ی کاربرد کسر های مساوی ، آشنایی کمی دارند . برای همین پاسخ مساله را نمی دانند. ضمنا عدم دقت دانش آموزان در نوشتن ادامه ی یک مجموعه از کسر های مساوی با توجه به اطلاعاتی که از پیش در این رابطه داشتند ، آغاز شد . تدریس اول با استفاده از داستانی جذاب آغاز شد هم چنین نحوه گروه بندی و فعالیت های گروهی به گونه ای تنظیم شد که مرتبط با محتوای درسی (کسر های مساوی ) باشد . رویکرد گروه درس پژوهی بر استفاده از روش ها و راهبرد های نوین تدریس ،استفاده از فناوری it ،روش های دانش آموز محور و درگیر کردن دانش آموزان در فرایند تدریس بود .تدریس اول در کلاس حضوری توسط خانم محبوبه سالار پور در تاریخ ۷ اردیبهشت ماه ۱۴۰۲ انجام شد و پس از ارزیابی توسط سایر اعضای گروه و انجام تغییراتی ، توسط خانم عالمه حسین پور در تاریخ ۱۷ اردیبهشت ماه ۱۴۰۲ انجام شد. اعضای تیم به این نتیجه رسیدند که نیاز است ،آموزش های حل مساله و درک عمیق آن توسط دانش آموزان با روش های دانش آموز محور ، بروز و جذاب ارائه شود تا خود دانش آموزان در فرایند یادگیری - یاددهی نقش پررنگی داشته باشند و معلم نقش راهنما را داشته باشد و دورادور دانش آموزان را هدایت کند.

کلیدواژه ها:

کسر های مساوی ، حل مسئله ، تدریس حضوری ، دانش آموز محور ، بازی و ریاضی ، فناوری it