درس پژوهی : بهبود کیفیت یادگیری مفهوم تقریب با تاکید بر ساحتهای شش گانه سند تحول بنیادین پایه دوم ابتدایی

پژوهش حاضر نمونه ای از درس پژوهی با رویکرد کیفی تحت عنوان » بهبود کیفیت یادگیری مفهوم تقریب دانش آموزان پایه دوم ابتدایی با تاکید بر ساحتهای شش گانه سند تحول بنیادین « روی ۲۰ نفر از دانش آموزان پایه دوم دبستان دخترانه شجره طیبه ناحیه یک در شهر بندرعباس اجرا شده است . مشاهدات و تجربیات چند ساله پژوهشگران حاضر نشان می دهد که در شرایط موجود بسیاری از دانش آموزان در آموزش مبحث تقریب ، با دو مشکل اساسی مواجه هستند.• عدم تشخیص اینکه یک عدد بین کدام ده تایی ها قرار گرفته است .و نمی توانند به راحتی تقریب عددهای دو رقمی با یکان پنج را تشخیص دهنداز علل این مشکل میتوان به استفاده از روشهای سنتی، عدم توجه به تفاوتهای فردی و علاقه کم دانش آموزان به درس ریاضی اشارهکرد. اعضای گروه پس از تشکیل تیم با برگزاری جلسات هم اندیشی و تقسیم وظایف، طرح درسی مبتنی بر روش ساخت گرایی با رویکردقصه گویی و تلفیق با درس فارسی، علوم و هدیه، قرآن، و با هدف پوشش تفاوتهای فردی و فعال نمودن دانش آموزان، طرح ریزینمودند.ابزار استفاده شده در این پژوهش شامل دست ورزی، دست سازه های آموزشی و بازی آموزشی بوده است. نتایج و اطلاعات جمعآوری شده از طریق مشاهده، ارزشیابی عملکردی در این پژوهش نشان داد طراحی آموزشی انجام شده، منجر به افزایش شور و نشاط وهمراهی دانش آموزان در روند یاددهی – یادگیری، همچنین افزایش علاقه به حضور در کلاس ریاضی و به تبع آن تسهیل روند یادگیریو تثبیت مفهوم تقریب در دانش آموزان شد.

کلیدواژه ها:

سند تحول ، ساحتهای شش گانه ، تقریب ، اعداد دو رقمی