بررسی تاثیر آموزش غیر حضوری در دوران کرونا برکیفیت زندگی معلمان شهرستان درمیان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP09_1933
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 99
نویسندگان
کارشناسی ارشد جامعه شناسی
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تعیین میزان تاثیر آموزش غیرحضوری در دوران کرونا بر کیفیت زندگی معلمان انجام شده است . برای جمع آوری اطلاعات از ابزارپرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل معلمان شاغل در شهرستان درمیان است که ۲۹۳نفر از آنها به عنوان نمونه از طریق نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند . روش مورد استفاده در این پژوهش مبتنی بر روش پیمایشی بود که از دیدگاههای افراد متخصص برای جمع آوری دادهها استفاده شد که مبتنی بر پارادیم کمی گرایی و اثباتگرایی بود. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از شاخص های آمار توصیفی و روشهای تحلیل همبستگی و تحلیل مسیر استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که متغیرهای تدریس در منزل، استفاده زیاد از گوشی و کامپیوتر، کاهش تعاملات بین فردی در محیط کار، نبود اوقات فراغت کافی ، مشکلات شبکه شاد و تهیه ابزار فناورانه با کیفیت زندگی رابطه منفی و معناداری دارند. در مقابل ، بین توسعه حرفه ای و شغلی و کیفیت زندگی رابطه مثبت و معناداری مشاهده شد. بعلاوه نتایج آزمون رگرسیون چند متغیره برای بررسی اثر همزمان ابعاد آموزش غیر حضوری بر کیفیت زندگی نشان داد که مقدار ضریب همبستگی ابعاد آموزش غیر حضوری بر کیفیت زندگی معلمان ۸۲۹.۰- است . پس می توان نتیجه گرفت رابطه بین آموزش غیر حضوری و کیفیت زندگی معلمان منفی است و تقریبا ۶۹ درصد از تغییرات متغیر کیفیت زندگی توسط ابعاد آموزش غیر حضوری تبیین می شود. به علاوه، مطابق نتایج ، مقدار ضریب تاثیر برای تمامی متغیرهای مستقل به استثنای دو متغیر نبود اوقات فراغت کافی و تهیه ابزار فناورانه در سطح ۵ درصد معنادار است . به طوری که متغیرهای استفاده زیاد از گوشی و کامپیوتر، مشکلات شبکه شاد و توسعه حرفه ای و شغلی بیش ترین تاثیر را بر کیفیت زندگی معلمان دارند. با توجه به نتایج میتوان گفت کیفیت زندگی معلمان به میزان زیادی در دوران کرونا تحت تاثیر تدریس غیر حضوری قرار گرفته است که پیشنهاد می شود برای مواجه با مشکلات مشابه برنامه ریزی های دقیق و جامعی صورت گیرد.کلیدواژه ها
آموزش غیر حضوری ، کیفیت زندگی ، معلمان، کرونا، درمیان.مقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.