ارتقای یادگیری درس زمین خانه پرآب ما در کتاب علوم پایه اول ابتدایی با رویکرد درس پژوهی

هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که به روش مشارکتی انجام شده است ارتقای یادگیری درس زمین خانه پر آب ما علوم پایه اول ابتدایی با رویکرد درس پژوهی است . جامعه آماری پژوهش حاضر ۳۰ نفر دانش آموز پسر پایه اول، دبستان قیام، شهرستان سرپل ذهاب، در استان کرمانشاه می باشد. داده ها ی پژوهش حاضر به کمک مصاحبه نیمه ساختارمند و مشاهده توسط اعضای تیم سه نفره درس پژوه ی جمع آوری گردید تا به اشباع نظر ی برسد. با توجه به اهمیت درس علوم، اعضای تیم در دو مرحله در قالب دو تدریس اول و دوم به این مسئله پرداختند بنابراین با توجه به اینکه تدریس اولیه دارای نقطه ضعف هایی بود پس از بررسی های انجام گرفته و نقد و ارزیابی اعضای تیم ، تدریس دوم بر مبنای رویکرد دانش آموز محور و مشارکت فعال سازماندهی شد. به کارگ یری این روش ها موجب پیدایش تغییراتی در یادگیری دانش آموزان و افزایش کیفیت تدریس در اجرای دوم شد. نتایج به دست آمده از بررسی نقاط ضعف و قوت تدریس های اول و دوم در قالب ۱۳۷ کد دسته بندی گردید در مرحله بعد ۱۳۷ کد پس از حذف و ادغام در۹ دسته کد های محوری جای گرفتند در نهایت ۹ کد محوری در سه مقوله کلی تر با عنوان کدگذاری گزینشی قرار گرفتند. نتا یج به دست آمده از بررسی های تدریس اول و دوم بیانگر این است که مهارت های مدیریتی که شامل مهارت ادراکی ، مهارت انسان ی و مهارت فنی می باشد در افزایش کیفیت یادگیری و رشد توانمندی های دانش آموزان موثر هستند

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، توسعه حرفه ای ، کیفیت یادگیری ، علوم ابتدایی ..