بررسی رابطه هوشمندسازی مدارس با سطح یادگیری دانش آموزان

مدرسه هوشمند مدرسه ای است که جهت ایجاد محیط یادگیری غنی و بهبود نظام مدیریتی مدرسه و تربیت دانش آموزان پژوهنده طراحی شده است . مدرسه هوشمند موسسه آموزشی است که در جهت فرآیند یادگیری و بهبود مدیریت به صورت سیستمی نظام یافته بازسازی شده تا کودکان را برای عصر اطلاعات آماده سازد. دانش آموزان در مدرسه هوشمند نقش یاددهنده و یادگیرنده را برعهده دارند. در این مدرسه ، برنامه درسی محدودکننده نیست و به دانش آموزان اجازه داده میشود از برنامه های درس خود فراتر گام بردارند. در این مدرسه روش تدریس براساس دانش آموز محوری است . تاکید بر مهارت فکر کردن و فراهم ساختن محیط یادگیری از راهبردها و خط مشی های مدرسه هوشمند است (آگارکالی و صفری ،۱ ۲۰۱۱). از جمله عوامل و ویژگی های مدارس هوشمند در بالا بردن کیفیت یادگیری دانش آموزان عبارتند از : ۱ )دانش خلاق ۲) استعداد یادگیری ۳ )توجه به فهم مطالب ۴) آموختن با هدف تسلط و انتقال آن ۵) ارزیابی آموخته ها به شکل متمرکز و سازماندهی مدرسه بعنوان یک سازمان رسمی و آموزشی می باشد (حسین پور و همکاران، ۱۳۹۶). از این در مدارس هوشمند و فضای حاکم بر آن، کارگیری توانمندیهای مربیان، معلمان و اولیا برای تقویت آموزش و پرورش در دانش آموزان را بالا خواهد برد و محیط مدرسه زمینه یادگیری و ایجاد انگیزه و رغبت را در دانش آموزان فراهم می نماید. در این مدارس دانش آموزان می آموزند انبوهی از اطلاعات را پردازش کنند و از این اطلاعات در جهت یادگیری بیشتر استفاده کنند. از ویژگی های مهم انسان برخورداری از توانایی یادگیری است . رشد در جنبه های مختلف پیشرفت و تمدن، مقابله با بحرانها و دستیابی به فناوری های پیچیده، سازگاری و سلامت روانشناختی ، همگی حاصل تلاش انسان برای یادگیری و تجربه اندوزی است .

کلیدواژه ها:

مدرسه ، هوشمندسازی ، معلم