آسیب شناسی عملکرد معلمان در شکل گیری هویت دینی در مدارس متوسطه اول آموزش وپرورش شهرستان میناب

هدف این مطالعه ، آسیب شناسی عملکرد معلمان در شکل گیری هویت دینی در مدارس متوسطه اول آموزش و پرورش شهرستان میناب است . روش پژوهش کیفی و شیوه تحلیل دادهها، روش استقرایی با نظام کدگذاری بود. جامعهی پژوهشی شامل معلمان دینی شهرستان میناب به تعداد ۷۸۵ نفر و نمونه پژوهشی شامل ۱۵ نفراز معلمان دینی (۸نفرخانم ،۷ نفرآقا) شهرستان میناب بود. یافته های پژوهش گویای این است که ۱۳ مقوله ی کلیدی شامل سطح پایین کارآمدی متولیان در آموزش مفاهیم دینی ، عدم التزام عملی متولیان آموزش مفاهیم دینی به رعایت رهنمودهای دینی ، بی توجهی به متولیان آموزش دینی ، تبلیغات ضددینی در جامعه ، اولویت یافتن مسائل مادی در جامعه ،سطح پایین سواد رسانه ای در جامعه ، بی توجهی به مسائل دینی در سطوح مختلف ، ضعف نظارتی در حوزه آموزش دین ، ضعف محتوایی در آموزش دینی ، ناهماهنگی در امورات مربوط به آموزش دینی ، مشکلات بودجه ای در آموزش دینی ، نبود الگوهای مناسب دینی و مشکلات مالی خانواده های دانش آموزان، ایجادکننده آسیب های عملکرد معلمان در شکل گیری هویت دینی هستند. همچنین ۱۴مقوله کلیدی شامل توسعه سواد رسانه ای در حوزه دین ، توسعه و تولید محتوای فاخر دینی ، بهسازی جو آموزش دینی ، هماهنگی متولیان و دست اندرکاران آموزش دینی ، توجه به بخش الگویی در آموزش دینی ، التزام عملی به آموزش دینی ، بهبود نظام نظارتی در آموزش دینی ، توانمندسازی و بهره گیری از مربیان کارآمد در آموزش مفاهیم دینی ، توسعه معرفت دینی در سطح عموم، هدایت عملی و نظری فراگیران به سمت مضامین دینی ، مشارکت دادن والدین و دانش آموزان در آموزش مفاهیم دینی ، بکارگیری روشهای جدید در آموزش مفاهیم دینی ، رفع مشکلات بودجه ای در آموزش دینی و توسعه عوامل تشویقی در آموزش مفاهیم دینی راهکارهای بهبود عملکرد معلمان در شکل گیری هویت دینی هستند.

کلیدواژه ها:

هویت دینی ، عملکرد معلمان ، آسیب شناسی ، دانش آموزان متوسطه