عوامل موثر در مشارکت فعال معلمان در امر تعلیم و تربیت دانش آموزان

همانگونه که جامعه پذیری متفاوت از تعلیم و تربیت است ، مشارکت نیز متمایز از همکاری می باشد . با توجه به نیازمندی نهاد آموزش و پرورش به مشارکت دانش آموزان برای حفظ پویایی خود، بررسی موانع آن یک ضرورت است که در این مقاله به آن توجه شده است . نظام اجتماعی و حیات سیاسی جامعه بشری به تعاون و مشارکت اعضای آن بستگی دارد. این امر از طریق همیاری های مردمی استوار می گردد و آموزش و پرورش به عنوان نظامی اجتماعی نیازمند مشارکت و همکاری همه اجزای نظام است . این نظام بدون مشارکت موثر مردم و کارکنان در ابعاد علمی ، فرهنگی ، اقتصادی و عاطفی نمی تواند فرایند تعلیم و تربیت را به خوبی عملی سازد. اگرچه مشارکت در امور آموزش و پرورش از روزگاران گذشته تاکنون به صورتهای گوناگون انجام شده و در هیچ دورهای تعطیل نگشته است ، در مقابل تداوم و استمرار این امر، آنچه امروز بیش از هر زمان دیگر ضرورت دارد بررسی ویژگی های مشارکت و آسیب شناسی آن است . به این سبب است که بسیاری از پژوهندگان و متخصصان موضوع مشارکت معتقدند که این اصطلاح، مفهوم تازهای نیست ، اما باید آن را با دیدی نو نگریست . این اصطلاح مترادف همکاری نیست ، بلکه شیوهای است از اداره امور متناسب با نیروهای جدید و قدرتمند فعال دنیای کنونی . برای نگاه جدید ضرورت دارد نخست وضعیت موجود مشارکت ارزشیابی گردد و در پرتو دستاوردهای حاصل از این ارزشیابی ، تلاشهای لازم برای سازماندهی آن انجام شود. در چنین فرایندی است که می توان دستاوردها را تقویت نمود و کاستی ها را کاهش داد یا برطرف کرد .

کلیدواژه ها:

مشارکت ، معلمان ، تعلیم و تربیت