تحلیل محتوای مطالعات اجتماعی پایه پنجم به روش ویلیام رومی

نظام آموزش و پرورش کشور برای روزآمد کردن کتاب های درسی نیازمند بازنگری کارشناسی شده در محتوای کتاب ها است .در این تحقیق میزان فعال و غیر فعال بودن محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی مورد بررسی قرار می گیرد.مطالعات اجتماعی دانشی است که از انسان، روابط او با محیط های اجتماعی ،فرهنگی و طبیعی تحولات زندگی بشر در گذشته ، حال و آینده و جنبه های گوناگون آن (سیاسی ، اقتصادی ،فرهنگی و محیطی ) بحث می کند. کتاب های مطالعات اجتماعی به این دلیل که بر بینش و تفکر دانش آموزان تاثیر مستقیم می گذارد،مستلزم باز اندیشی و بازآفرینی است ، تا متن ،پرسش و تصاویر به نحوی ارائه شوند که دانش آموز را فعالانه درگیر کرده ،او را به سوی تفکر انتقادی سوق دهند . در این راستا، خوشبختانه طی سال های اخیر تغییرات مهمی در کتاب های دوره ابتدایی و کتاب های مطالعات اجتماعی صورت گرفته است . حوزه مطالعه شامل کتاب مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی است .واحد مطالعه ، درسهای مندرج در کتاب های یادشده است .واحد تجزیه و تحلیل ،متن ،پرسش و تصویر است که بر اساس مقوله های فعال و غیر فعال تحلیل و ضریب درگیری آن مشخص شده است . نتایج به دست آمده نشان می دهد که متن کتاب مطالعات اجتماعی بیشتر به بیان حقایق و ارائه اطلاعات می پردازد و غیر پویا می باشد. فرمول ضریب درگیری برای پرسش ها نشان می دهد که پرسش های کتاب به روش غیر فعال و همچنین تصاویر کتاب مطالعات اجتماعی به شکل غیر فعال طرح شده اند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، تکنیک ویلیام رومی ، مطالعات اجتماعی پایه پنجم