بررسی اثربخشی آموزش رفتار جرات مندانه بر اجتناب شناختی و آمیختگی شناختی دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی شهر میناب

هدف از این تحقیق بررسی اثربخشی آموزش رفتار جرات مندانه بر اجتناب شناختی و آمیختگی شناختی در دانش آموزان ششم ابتدایی شهر میناب بود. این مطالعه یک روش نیمه تجربی (نیمه آزمایشی ) با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری متشکل از ۴۰ نفر از دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی شهر میناب می باشند. که در دو گروه ۲۰ نفر گروه آزمایش و ۲۰ نفر گروه کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش در جلسات آموزشی شرکت داده شدند و سپس نتایج آنها با نتایج قبل از آموزش خود و همچنین گروه کنترل مقایسه شدند. ابزار سنجش پرسشنامه اجتناب و آمیختگی ( گریگو و همکاران، ( ۲۰۰۵ بود. برای آموزش مهارت رفتار جرات مندانه ۱۰ جلسه یک ساعته در نظر گرفته شد. آموزش مهارت ها در هر جلسه با استفاده از الگودهی ، ایفای نقس ، بازخورد دادن، تمرین و تکرار و دیگر تکلیف های شناختی و رفتاری انجام شد. در پایان هر جلسه متناسب با مباحث مطرح شده تکالیفی برای خارج از جلسات داده شد. به منظور تحلیل یافته ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش رفتار جرات مندانه بر اجتناب شناختی و آمیختگی شناختی تاثیر داشت .

کلیدواژه ها:

آموزش رفتار جرات مندانه ، اجتناب شناختی ، آمیختگی شناختگی