بررسی و ارائه ی راه حل ها برای سنجش سطح یادگیری دانش آموزان با تکیه بر مشارکت خود فراگیران

سنجش و ارزشیابی دانش آموزان موضوعی است که در رابطه با آن پژوهش های زیادی نگارش می شود. پژوهش گران در رشته مدیریت آموزشی همواره بررسی های علمی و پژوهشی خود را در این رابطه در معرض مخاطبین این رشته قرار داده اند. ساز و کار ارزشیابی وسیله ای است که بدون استفاده از آن فعالیت های آموزشی صرفا رها کردن تیر در تاریکی خواهد بود. ارزشیابی یکی از عناصر مهم و اساسی برنامه های درسی و نظامهای آموزش و پرورش جهان به شمار می رود . نتایج تحقیقات نشان می دهد که عوامل موثر برای ارزشیابی موفق نظام آموزشی شامل مواردی از قبیل ، عوامل ضرورت ارزشیابی ، کارکردهای ارزشیابی ، کارکردهای عمده(حرفه ای ، اطلاعاتی ، سازمانی و...) و شاخص های ارزشیابی است .ارزشیابی یکی از ارکان مهم و اساسی " یاددهی - یادگیری " است . مقصود از ارزشیابی این است که دریابیم در ابتدا کجا بوده ایم ؟ مطلوب ما چیست ؟ برخی از راهکارهای سنتی ارزشیابی فاقد قابلیت به کارگیری در شرایط جدید آموزشی و تربیتی هستند .حال سوال این است که در شرایط جدید با توجه به سند تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش جایگاه روش های خلاق و ابتکاری در ارزشیابی چیست ؟ از چه ابداعات و خلاقیت هایی در زمینه ارزشیابی می توان استفاده نمود ؟ چگونه می توان محیط و بستر ارزشیابی را شاد و پرنشاط کرد؟

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، سنجش و ارزشیابی ، یادگیری