بررسی مقایسه ای روش تدریس بحث گروهی و روش تدریس معکوس
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 80
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP09_1198
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1402
چکیده مقاله:
عملکرد معلمان نقش مهمی در موفقیت دانش آموزان و علاقه مندی آنها به آموزش و همچنین یادگیری آنها دارد. انتخاب روش تدریس مناسب میتواند تلاش های معلمان برای یادگیری دانش آموزان اثرگذار تر کند. امروزه اولویت معلمان در انتخاب روش تدریس ، روش تدریس های نوین یا روش تدریس های فعال است . پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه ای روش تدریس بحث گروهی و روش تدریس یادگیری معکوس صورت گرفته است . در ادامه به بیان ویژگی ها و مزایا هر یک از این روش تدریس ها پرداخته شد و مشخص شد که هر یک از این دو روش دارای مزایای زیادی هستند و معلمان میتوانند با توجه به موقعیت ، امکانات و .... هر یک از این دو روش تدریس را انتخاب کنند . این پژوهش به روش کتابخانه ای انجام شده و از کتب و مقالات معتبر صورت گرفته است .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مصیب کلوندی
دانشجوی کارشناسی روانشناسی، کردستان، قروه، ادارهی آموزش و پرورش شهرستان قروه، آموزشگاه ادب