واکاوی دیدگاه سند تحول بنیادین در خصوص آموزش وپرورش کیفیت گرا

از آنجایی که کیفیت بهتر کالاها و خدمات، نتیجه ی فرایند مطلوب آموزش یا تعلیم و تربیت و به عبارتی دیگر ناشی از افزایش دانش ، نگرش و مهارت نیروی انسانی است ؛ از این رو توجه به کیفیت آموزش در نزد سند تحول بنیادین آموزشوپرورش از اهمیت والایی برخوردار شد. لذا هدف از انجام پژوهش حاضر »واکاوی دیدگاه سند تحول بنیادین در خصوص آموزشوپرورش کیفیت گرا« می باشد. در این پژوهش به منظور بررسی سند تحول بنیادین آموزشوپرورش از لحاظ توجه به متغیرهای مسئولیت پذیری اجتماعی ، خلاقیت و کارآفرینی از روش تحلیل محتوا بهره گرفته شد. بر این اساس سه مرحله تحلیل محتوا در پیش گرفته شد: الف ) مطالعه مبنای علمی و مسئولیت پذیری اجتماعی ، خلاقیت و کارآفرینی ب) ساخت فرم تحلیل محتوا ج) تعیین واحدهای تحلیل . جامعه آماری این پژوهش سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می باشد. در مرحله جمع آوری دادهها، استخراج فراوانی مفاهیم مرتبط با مسئولیت پذیری اجتماعی و خلاقیت و کارآفرینی در سند تحول بنیادین آموزشوپرورش با استفاده از فرم تحلیل محتوا انجام شد. برای تجزیه و تحلیل داده های حاصل از فرم تحلیل محتوا، از آمار توصیفی شاخص آنتروپی شانون استفاده شد. تحلیل آماری آنتروپی شانون تحلیل کیفی جهت دار می باشد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که مطابق با سند تحول نظام آموزش و پرورش رسمی عمومی ، تقویت نگاه تخصصی زیر بنایی و اولویت بخشی به آموزش دوره ابتدایی در تامین و تخصیص منابع در کنار آموزش و پرورش فراگیرانی خلاق و کار آفرین از جمله اهدافو راهبردهای کلان در سند تحول بنیادین است . همچنین بهرهگیری از الگوی پیشرفته و بومی برای تربیت نسلی نو آور، مولد و کارآفرین مورد توجه اسناد فرادست بوده است .

کلیدواژه ها:

آموزش وپرورش ، کیفیت گرا ، سند تحول بنیادین