بررسی رابطه بین هوش اخلاقی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

از جمله مهمترین مجموعه های انسانی در هر جامعه دانش آموزان هستند هر چند مهمترین وظیفه آموزش در مراکز آموزشی آموزش علم و دانش و کسب مهارتها در سطح حرفه ای میباشد لیکن علاوه بر وظیفه انتقال دانش و آموختن مهارت وظایف دیگری که دارای ارزش اجتماعی والایی هستند نیز جز وظایف آموزشی ذکر شده است انتقال و ترویج ارزشهای اخلاقی و فرهنگی شکوفا کردن تواناییهای فردی و اجتماعی و کمک به رشد شخصیتی، عاطفی رفتاری و فکری را میتوان از جمله این وظایف مهم برشمرد. از طرف دیگر در هر نظام تعلیم و تربیت میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی از شاخصهای موفقیت در فعالیتهای علمی است سنجش میزان پیشرفت تحصیلی و عوامل موثر بر آن از جمله مسایل عمده ای هستند که توجه محققان مختلف را به خود جلب کرده اند لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوش اخلاقی و پیشرفت تحصیلی انجام گرفت .بنابراین از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ ،روش توصیفی از نوع همبستگی میباشد. جامعه مورد مطالعه پژوهش را دانش آموزان شهر قروه تشکیل داد که ۱۱۰ نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. در این پژوهش برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه هوش اخلاقی لنیک و کیل ۲۰۰۵) و پرسشنامه محقق ساخته پیشرفت تحصیلی دانش آموزان استفاده شد و پایایی آن از طریق از طریق آلفای کرونباخ محاسبه شد به ترتیب ۰٫۷۸ و ۰٫۷۹ بود و روایی آن از طریق نظرخواهی از اساتید و متخصصان تایید گردید جهت تجزیه و تحلیل دادهها از آزمونهای آماری از شاخصهای آمار توصیفی میانگین و انحراف (معیار و آمار استنباطی کولموگرف ،اسمیرونوف ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد میزان ضریب همبستگی پیرسون هوش اخلاقی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (۲۰٫۷۴۸ ) مقدار قوی و مثبت و دارای جهت مستقیم میباشد یعنی با افزایش (بهبود میزان هوش اخلاقی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان افزایش مییابد و بلعکس

کلیدواژه ها:

هوش اخلاقی ، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدرسه.