اقدام پژوهی :چگونه توانستم اختلال خواندن و نوشتن در دانش آموزم ایمان را برطرف کنم ؟
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP09_0862
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1762
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیش فرهنگیان شهید بهشتی هرمزگان واحد میناب
چکیده
اختلال خواندن و نوشتن از جمله مواردی است که در کودکان دورهی تحصیلی ابتدایی به وفور دیده می شود. این اختلال تاثیر منفی و شدیدی بر یادگیری سایر دروس، اعتماد به نفس فردی و علاقه ی دانش آموزان به درس برجای می گذارد و همین امر ضرورت رفع این اختلال در دانش آموزان را دو چندان می کند. در پژوهش حاضر که با روش اقدام پژوهی بر یکی از دانش آموزان پسر پایه ی ششم مدرسه ی ابتدایی شهید برومند شهر گروگ ( شهرستان سیریک ، استان هرمزگان) انجام شده است مشخص شد که استفاده از عروسک برای بالابردن دقت دانش آموز و آموزش جهت ها به او، بازی فلش کارت در کلاس برای به خاطر سپاری شکل کلمات، تمرین های مداوم روخوانی در کلاس و منزل و دیکته گویی به روش کانگینهام در کلاس می توان حواس مختلف دانش آموز را برای یادگیری کلمات به کار گرفت و اختلال خواندن و نوشتن او را بهبود بخشید. در پایان پژوهش نیز پیشنهاداتی ذکر شده است که ادامه دهندگان این راه می توانند برای بهبود اقدام پژوهی خود از آن بهره برداری کنند.کلیدواژه ها
پایه ی ششم ، اختلال خواندن و نوشتن ، دیکته نویسی ، اعتماد به نفسمقالات مرتبط جدید
- تبیین نوجوانی ومبانی روان شناسی هویت
- بررسی شروط ضمن عقد از دیدگاه خانواده درمانی
- پیش بینی هویت دینی فرزندان بر اساس سلامتخانواده و عمل به باورهای دینی والدین
- پیش بینی بی ثباتی ازدواج بر اساس الگوهای ارتباطی،رفتارهای کنترل گرایانه و چشم انداز زمان
- اثربخشی آموزش حل مسئله بر نشاط ذهنی وبهزیستی روان شناختی فرزندان طلاق
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.