تاثیر تکنولوژی بر یادگیری دانش اموزان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP09_0685
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 321
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه ازاد اسلامی پارسیان
چکیده
پژوهش حاضر مطالعه ای شبه تجربی است که با هدف تعیین تاثیر فن آوری اطلاعات و ارتباطات در ایجاد یادگیری پایدار انجام شد .این مقاله به روش کلاسی – دانشگاهی به تبین اثرات تکنولوژی بر آموزش و یادگیری به دانش آموزان از جمله تسهیل و بهبود شرایطپرداخته شده است . روش پژوهش :در تحقیق حاضر، طرح های تحقیق همبستگی و علی – مقایسه ای مورد استفاده قرارگرفته است،زیرا محقق از یک طرف به بررس ی روابط بین متغیرها، و ازطرف دیگر، به بررسی تفاوت بین خانواده های کم جمعیت و پرجمعیت، پساز اینکه به طور طبیعی به خانواده های کم جمعیت و پرجمعیت تقسیم شده، پرداخته است. همچنین میتوان گفت که این پزوهش، بهدلیل بهرهگیری از سه ابزار مختلف )دادههای عددی، نظر سنجی و مشاهده(، تحقیق کمی و کیفی یا در هم تنیده است )گال و بورگ،ترجمه نصر اصفهانی و همکاران، ۱۳۸۲ (. اگر چه رابطه علی )تاثیرو تاثر( بین متغیرها بای د با طرحهای تحقیق آزمایشی بررسی شود،لکن در صورتیکه دادههای به دست آمده از طرحهای تحقیق علی – مقایسه ای با روشهای پیشرفته آماری مانند رگرسیون و تحلیلمسیر تجزیه و تحلیل شوند – چنانچه دراین تحقیق انجام شده – میتوانند تا حد زیادی بی انگر رابطه علی باشند. با توجه به هدفپژوهش حاضر، روش انجام تحقیق، توصیفی و از نوع پیمایشی است. توصیفی بده دلیدلاین که محقق م ی خواهد آن چه را که وجود داردبه صورت عینی و منظم گزارش دهد و پیمایشی به این علت که به بررسی متغیرها با استفاده از پرسشنامه می پردازد . جامعه و نمونهتحقیق :دانش آموزان مقطع راهنمایی)کلاس هفتم تا کلاس نهم ( تمام مدارس استان...... جامعه آماری مقاله حاضر هستند ولی به دلا یلمشکلات و موانع تحقیق ، فرصت و توانایی اخذ رای و نظر پرسی از همه دانش آموزان میسر نبود . ابزار جمع آو ری داده ها و روایی ابزار:برای انجام پژوهش حاضر از ابزارها ی: ۱( پرسشنامه ۲( فرم مشاهده متغیرهای فیزیکی خانواده درس ۳( آزمون پیشرفت تحصیلی ، استفادهشده است.از آنجا که در ارتباط با موضوع تحقیق، پرسشنامه استانداردی وجود نداشته است، پس از انجام مصاحبه با تعدادی از دبیرا نپایه هشتم راهنمایی و کارشناسان مقطع راهنمایی وجمع آوری نظرات آنان، و با در نظر گرفتن مبان ی علمی موضوع، پرسشنامه ای مرکباز ۳۱ سوال بسته پاسخ و یک سوال باز پاسخ تهیه گردید. شانزده سوال اول با مقیاسه ای مختلف از جمله بلی و خیر، و پانزده سوال دومبا استفاده از مقیاس درج هبندی لیکرت تدوین شد. پای ایی ابزار -روایی محتوایی پرسشنامه توسط متخصصان تعلیم و تربیت، کارشناسانو معلمان، مورد بررسی و به تایید ایشان رسید. همچنین بر ای تعیین پایایی پرسشنامه از فرمول آلفای کرونباخ استفاده گردی د که مقدارآن با استفاده از نرم افزار آماری SPSS، برای پژوهش اصلی ۱۸ /۰ برآورد شده است. تعداد ۰۲ آموزگاردر اجرای آزمایش در مرحله مقدماتی تحقیق، به پرسشنامه مذکور پاسخ دادندکه اظهار نظرهای اصلاحی آنان مورد بررسی و استفاده قرار گرفت. محدویت ها ی اجرای طرح ,دردسترس نبودن کتاب درسی ویا راهنمایی دیگران و مراجعه به سایت تالیف کتاب درسی،زمانبر بودنکلیدواژه ها
فن آوری اطلاعات و ارتباطات ؛ یادگیری ؛ کلاس ؛ آموزشمقالات مرتبط جدید
- رابطه ی بین تعارض کار- خانواده با مهارت های ارتباطی و توانمندی شغلی مدیران مدارس ابتدایی شهرستان بستک
- چگونه توانستم ضعف در املاءنویسی (دیسگرافی ) دانش آموز کلاس اول ابتدایی را طی سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ برطرف کنم ؟
- مطالعه و بررسی وضعیت استفاده از رهبری همنوا توسط مدیران مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه
- پیش بینی عملکرد شغلی معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه بر اساس رهبری همنوا
- پیش بینی هویت یابی سازمانی معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه بر اساس رهبری همنوا
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.