بررسی رابطه سبک های شناختی و تفکر انتقادی با سازگاری فردی - اجتماعی در دانش آموزان متوسطه اول شهرستان فراشبند

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های شناختی و تفکر انتقادی با سازگاری فردی اجتماعی در دانش آموزان مقطع متوسطه اول است . جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان فراشبند در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ تشکیل می دهد. تعداد نمونه در پژوهش حاضر ۲۰۰ نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه اول تشکیل می دهد . روش نمونه گیری در این پژوهش به صورت نمونه در دسترس است . جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های تفکر انتقادی ریتکس ، سبک شناختی کلب و سازگاری - فردی اجتماعی کالیفرنیا استفاده شده است . جهت بررسی فرضیه های پژوهش از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد. نتایج حاصل از پژوهش حاضر نشان داد بین آزمایشگری فعال بلوغ شناختی ، مفهوم سازی با سازگاری فردی اجتماعی ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سبک های شناختی ، سازگاری فردی اجتماعی ، تفکر انتقادی ، دانش آموزان