نقش و جایگاه عوامل آموزشگاهی در ایجادسازگاری اجتماعی

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی نقش و جایگاه عوامل آموزشگاهی در ایجادسازگاری اجتماعی دانش آموزان است که به شیوه ی توصیفی در خرداد ۱۴۰۲با بهره گیری از منابع وموضوعات مرتبط با موضوع انجام گرفت؛ با توجه به استنباط های انجام شده می توان گفت که برای اینکه سازگاری اجتماعی در مدرسه محقق شود باید به عوامل آموزشگاهی همچون عملکرد مدیران ومعلمان ودانش آموزان مدرسه به عنوان ارکان مهم آموزش وپرورش که در آن محیط مشغول به کارندتوجه کرد،شرایط را برای تدریس وتحقق اهداف آموزش وپرورش که یکی از آن اهداف سازگاری اجتماعی است فراهم کرد،فضای فیزیکی مدارس نیز می توانند در سازگاری اجتماعی نقش ایفا کند به گونه ای که هر چه محیط آموزشی ماجذاب تر و زیباتر ومجهزتر باشد زمینه برای تحقق اهداف فراهم می گردد؛ پیشنهاد می شوددر پژوهش های بعدی پیرامون مهارت های اجتماعی دانش آموزان مقاله ای نوشته می شود.

کلیدواژه ها:

اثرگذاری ، عوامل آموزشگاهی ، سازگاری اجتماعی