بررسی ارتباط میان نظام رتبه بندی معلمان مقطع ابتدایی با انگیزش شغلی و توانمندسازی روانشناختی آنها در آموزش و پرورش شهرستان خوی

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط میان نظام رتبه بندی معلمان مقطع ابتدایی با انگیزش شغلی و توانمندسازی روانشناختی آنها در آموزش و پرورش شهرستان خوی انجام شده است . روش پژوهش حاضر توصیفی و مقایسه ای و همبستگی است . جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه معلمان (زن و مرد) مقطع ابتدایی شهرستان خوی به تعداد ۱۴۰۰ نفر و حجم نمونه ۳۴۷ نفر انتخاب گردید. روش نمونه گیری نیز ت صادفی ساده می با شد. روش گردآوری دادهها به صورت کتابخانه ای و میدانی می با شد جهت گردآوری داده ها, از پرسشنامه های رضایت شغلی فیلد و روث, توانمندسازی روان شناختی اسپریتزر و پرسشنامه نظام رتبه بندی معلمان محقق ساخته ا ستفاده شده ا ست . اطلاعات به د ست آمده از پر س شنامه ها با ا ستفاده از نرم افزار spss۲۰ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است . از روش آماری توصیفی (جداول، فراوانی و نمودارها) جهت بررسی متغیرهای جعیت شناختی و از روش آمار استنباطی ( ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون) استفاده شده است . نتایج پژوهش نشان داد که بین رتبه بندی معلمان با توانمندسازی و انگیزش شغلی آنها در آموزش و پرورش شهرستان خوی رابطه معناداری وجود دارد و فرضیه ها تایید شدند.

کلیدواژه ها:

رتبه بندی معلمان ، انگیزش شغلی ، توانمندسازی روانشناختی ، آموزش و پرورش