رتبه بندی معلمان؛ از چالش ها تا فرصت ها

پژوهش حاضر با هدف بررسی طرح رتبه بندی معلمان ؛ از چالش ها تا فرصت ها صورت پذیرفته است . روش پژوهش توصیفی و همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل معلمان مدارس ابتدایی دوره اول شهر بندر عباس به تعداد ۴۶۰ بوده و نمونه آماری باعنایت از فرمول کوکران ۱۸۰بوده و بطور تصادفی طبقه ای انتخاب شدند.ابزار گردآوری داده ها ۲ پرسشنامه استاندارد بود که اعتبارسنجی ابزار گردآوری داده ها به وسیله روایی نمادین و برای برآورد پایانی آنها از آزمون آلفای کرونباخ استفاده شده است .برای آزمون های فرضیه های تحقیق از نرم افزار Spss استفاده شد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که از یک سو معلمان جدید و با تجربه کم ممکن است بطور ناعادلانه ای در این فرآیند تحت تاثیر واقع گیرند و از سویی دیگر رتبه بندی می تواند برای معلمین انگیزه بخش باشد و آنان را به سمت یک رقابت سالم در جهت بهبود عملکردشان سوق دهد.

کلیدواژه ها:

معلم ، رتبه بندی ، چالش ها ، فرصت ها