بررسی و تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی ۱۴۰۲-۱۴۰۱

هدف این پژوهش ، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی چاپ ۱۴۰۱ با آخرین تغییرات صورت گرفته در آن است . جهت بررسی از روش تکنیکی تحلیل محتوا، یا روش ویلیام رومی استفاده شده است . یافته های پژوهش ، بیان می کند با توجه به اینکه شاخص درگیری فعالیت ها با استفاده از روش ویلیام رومی مقدار(۵.۰) بدست آمده بنابراین فعالیت های کتاب توانایی فکر کردن در فراگیران را افزایش داده و دانش آموزان را با فعالیت های مناسب درگیر می کند و از دانش آموزان انتظار ندارد به طور مداوم به تجزیه و تحلیل بپردازند بدون آنکه اطلاعات کافی به فراگیر داده باشد یا به شرایط فراگیر توجهی کرده باشد. از سوی دیگر محاسبه شاخص درگیری پرسش های متن با مقدار(۳۸.۰) نیز بیانگر آن است که فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده، تحلیل گری ، دقت ، پویایی و انگیزه یادگیری دست نخواهند یافت و قدرت پژوهندگی و حل مسئله را کسب نخواهند کرد. همچنین شاخص درگیری متن که برابر با مقدار(۶۱.۰) بدست آمده بیانگر این است که قدرت پژوهندگی و حل مسئله در دانش آموزان تقویت می شود، شاخص درگیری شکل ها که مقدار(۶۷۴.۰) بدست آمده است مبین این است که کتاب توانایی فکرکردن را در فراگیران افزایش می دهد. در مجموع، نتایج پژوهش ۳۴ محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی (متن ، شکل ها و فعالیت ها) را فعال بیان کرده که توانسته است به نیازهای دانش آموزان پاسخ دهد و ۴۱ از محتوای کتاب (پرسش های متن ) را مناسب فراگیران نمی داند. زیرا در سه شاخص از چهار شاخص درگیری روش ویلیام رومی نمرات شرایط ایده آل به دست آمده است .

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، روش ویلیام رومی ، کتاب علوم تجربی ، پایه پنجم ابتدایی