تحلیل روانشناختی و رفتاری دانش آموزان در زمینه علل بی نظمی آن ها و راهکارهای از بین بردن یا کاهش آن توسط معلمان

انسان به عنوان یک موجود اجتماعی برای زندگی و ارتباط با دیگران ناچار است هنجارهای اجتماعی را رعایت کند. به عبارت دیگر رفتارش باید مورد قبول اجتماع باشد. یکی از راه های اجتماعی شدن و مورد قبول واقع شدن، رعایت نظم و مقرراتی است که در اجتماع حکم فرماست. آموزش و پرورش و مدارس به عنوان یک سیستم اجتماعی و متشکل از افراد انسانی به منظور نیل به این هدف باید فعالیت هایی را پیش بینی کند که این مهارت اجتماعی را در دانش آموزان تقویت کرده و درونی سازد. انضباط و آموزش آن به دانش آموزان، به طوری که رعایت آن به صورت عادت درآید، همیشه در تعلیم و تربیت و اداره امور آن مورد توجه بوده است. ولی چگونگی انضباط، عوامل موثر در آن، چگونگی آموزش آن و نحوه برخورد با افراد بی انضباط مورد اختلاف بوده است. و علت این اختلاف تفاوت در فرهنگ ها، شیوه تعلیم و تربیت و دانش و تجارب مربیان است. برخورداری از یک نگرش صحیح نسبت به انضباط و عوامل موثر در آن برای مجریان انضباط امری ضروری است. برای ایجاد حس همکاری و نظم به شکلی نظام یافته در رفتار دانش آموزان شیوه های متعددی وجود دارد که در شکل رسمی آن ها تفاوت هایی به چشم می خورد. روش های نه چندان رسمی و فشرده نیز برای طرح فعالیت هایی که در این زمینه به رشد نظم و حس همکاری کمک می کند می تواند مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

نظم ، انضباط ، بی نظمی ، موجود اجتماعی ، دانش و تجارب ، دانش آموزان ، معلمان