اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر اختلال شخصیت و اختلال رفتاری در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان گرگان

اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر اختلال شخصیت و اختلال رفتاری در دانش آموزان پایه ششم گرگان می باشد.این پژوهش از نظر ماهیت توصیفی و از نگاه روش نیمه آزمایشی با روش پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه و از نظر نوع تحقیق، کاربردی می باشد. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی شهرستان گرگان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ است که شامل ۱۸۰۰ نفر هستند. با توجه به اینکه طرح تحقیق مذکور آزمایشی می باشد و با علی رغم اینکه میزان نمونه در طرح های آزمایشی ۳۰ نفر در ۲ گروه گواه و آزمایش و در مجموع ۶۰ نفر خواهد بود. روش نمونه گیری به صورت روش در دسترس می باشد. روش جمع آوری اطلاعات به صورت میدانی و با استفاده از پروتکل درمانی مهارت اجتماعی و پرسشنامه های اختلال شخصیت لیشنرنیگ (۱۹۹۹) و اختلال رفتاری راتر (۱۹۶۴) می باشد. با توجه به نتایج حاصل از آزمون فرضیه اصلی آموزش مهارت های اجتماعی بر اختلال شخصیت و اختلال رفتاری در دانش آموزان پایه ششم گرگان تاثیر دارد. بین مولفه های مهارتهای اجتماعی با مقدار آزمون واریانس و مجذور ایتا، میزان اختلال رفتاری با مقدار آزمون واریانس و مجذور ایتا متغیر اختلال شخصیت رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، اختلال شخصیت ، اختلال رفتاری