نگاهی به مدارس والدورف از دید روان شناسی پرورشی

هدف از این مقاله بررسی مدارس والدورف از لحاظ دیدگاه آموزشی و تفاوت آن با مدارس معمولی در آموزش کودک در زمینه های علمی و اجتماعی است. سعی شده ویژگی های خاص این مدارس از جمله فلسفه ی شخص موسس آن و تاثیر آن بر سیاست های مدارس والدروف، برنامه ی آموزشی آن مثل ادغام فعالیت های عملی و کنشی با مفاهیم درسی، نگاه کل گرایانه به دانش آموز و نظرات دانش آموختگان آن بیان شود و در آخر به نکاتی دست یافت که بتوان با الگو گیری از مدارس والدورف، تجربه های آموزشی خود را غنی کرد. جنبه های منفی که از مصاحبه با دانش آموختگان به دست آمده نیز بیان گشته است. همچنین سعی گشته عقاید آموزشی موجود در این مدارس که از حدود صد سال پیش جریان داشته را با نظریه های جدید یادگیری مثل یادگیری حرکتی و انسجام مغز در یادگیری مقایسه شود و در نتیجه مشاهده شد که اصول والدورف با انها همخوانی دارد.

کلیدواژه ها:

والدورف ، کل نگر ، یادگیری