اثر سبک های مدیریت کلاس درس آموزگار بر هماهنگی و همکاری در کلاس
محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماعی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 160
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HELSCONF03_052
تاریخ نمایه سازی: 18 شهریور 1402
چکیده مقاله:
سبک های مدیریت کلاس درس یک نقش بسیار مهم در ایجاد هماهنگی و همکاری بین آموزگار و دانش آموزان دارند. هماهنگی و همکاری موثر در کلاس درس، عوامل کلیدی در بهبود فرایند آموزش و یادگیری است. از آنجا که هر آموزگار می تواند سبک مدیریتی خاص خود را داشته باشد، تاثیر آن بر هماهنگی و همکاری در کلاس بسیار حائز اهمیت است. این مقاله به بررسی تاثیر سبک های مدیریت کلاس درس آموزگار بر هماهنگی و همکاری در کلاس می پردازد. روش ها و راهکارهای مختلفی برای مدیریت کلاس وجود دارد که می توانند بهبود هماهنگی و همکاری در بین آموزگار و دانش آموزان را تسهیل کنند. از جمله این روش ها می توان به رهبری تحول آفرین، ارتقاء تعاملات مثبت، توانمندسازی دانش آموزان و ایجاد محیطی حمایت کننده اشاره کرد. نتایج این مقاله نشان می دهد که سبک های مدیریت کلاس درس آموزگار تاثیر مستقیمی بر هماهنگی و همکاری در کلاس دارند. سبک های مدیریتی مبتنی بر همکاری و تعامل مثبت، باعث افزایش هماهنگی و همکاری بین آموزگار و دانش آموزان می شوند. از طرف دیگر، سبک های مدیریتی نقدی و سختگیرانه ممکن است باعث کاهش هماهنگی و همکاری در کلاس شوند.در نتیجه، آموزگاران باید بر سبک های مدیریتی خود تاکید کنند و سعی کنند رویکردهایی را اتخاذ کنند که به هماهنگی و همکاری در کلاس درس کمک کنند. همچنین، مسئولین آموزشی و مدیران مدارس نیز باید این نکته را در نظر داشته باشند و برنامه ها و سیاست هایی را اجرا کنند که سبک های مدیریت کلاس را ترویج کنند و به بهبود هماهنگی و همکاری در کلاس کمک کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
معصومه بامداد قره بابا
کارشناسی ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
مرضیه بامداد قره بابا
کارشناسی ادبیات انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج