بررسی تاثیر رفتار دوسوتوانی و رضایت از آموزش ضمن خدمت بر انعطافپذیری راهبردی معلمان مدارس ابتدایی ناحیه ۱ شهر اردبیل

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر رفتار دوسوتوانی و رضایت از آموزش ضمن خدمت بر انعطافپذیری راهبردی معلمان مدارس ابتدایی ناحیه ۱ شهر اردبیل بود. از لحاظ هدف، پژوهش حاضر از نوع کاربردی، از لحاظ نوع روش، همبستگی می باشد و از لحاظ روش گردآوری اطلاعات روش پژوهش مورد نظر میدانی است. جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه معلمان مدارس ابتدایی ناحیه ۱ شهر اردبیل در سالتحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ تشکیل میدهند که تعداد آنها برابر ۱۵۰۰ نفر میباشد. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شده و نمونه برابر ۳۰۶ نفر میباشد، روش نمونهگیری نیز تصادفی طبقهای (به تفکیک جنسیت) میباشد. بدین ترتیب از بین معلمان مرد ۴۲ نفر و از بین معلمان زن ۲۶۴ نفر انتخاب شدند. برای اندازهگیری متغیرها از پرسشنامه رفتار دوسوتوانی جانسن و همکاران (۲۰۰۶)، پرسشنامه رضایت از آموزش ضمن خدمت پبیترز و همکاران (۲۰۰۷) و پرسشنامه انعطافپذیری راهبردی سانچز (۲۰۰۵) استفاده شد. دادهها با نرم افزار SPSS نسخه ۲۸ تحلیل شد و برای تحلیل فرضیه اصلی و فرعی ۱ و ۲ از رگرسیون چندگانه و برای تحلیل سوالات پژوهش از آزمون t تک نمونهای استفاده شد. یافتههای پژوهش نشان داد که رفتار دوسوتوانی و رضایت از آموزش ضمن خدمت بر انعطافپذیری راهبردی معلمان تاثیر معنیداری دارد و رفتار دوسوتوانی ۴۲/۰ و رضایت از محتوای آموزش ۳۷/۰ از تغییرات مربوط به انعطافپذیری راهبردی معلمان را پیشبینی میکند. همچنین رفتار اکتشافی ۴۱/۰ و رفتار کارآمدی ۳۹/۰ از تغییرات مربوط به انعطافپذیری راهبردی معلمان را پیشبینی میکند. در نهایت رضایت از جلسه آموزش ۳۴/۰، رضایت از محتوای آموزش ۲۹/۰ و رضایت از آموزش دهنده ۱۷/۰ از تغییرات مربوط به انعطافپذیری راهبردی معلمان را پیشبینی میکند. نتایج نشان داد که رفتار دوسوتوانی، رضایت از آموزش ضمن خدمت و انعطافپذیری راهبردی معلمان مدارس ابتدایی ناحیه ۱ شهر اردبیل در وضعیت بالاتر از متوسط قرار دارد.

کلیدواژه ها:

رفتار دوسوتوانی ، رضایت از آموزش ضمن خدمت ، انعطافپذیری راهبردی