عوامل فعال کردن جلسه شورای آموزگاران مدارس ابتدایی

مدرسه خط اول جبهه ی عملیات برای تحقق اهداف بزرگ نظام آموزشی و محل تجلی فرهنگ و گرایش و خواسته هاست . معلم در این بین ، در سنگر اول، با روح و روان دانش آموزان سر و کار دارد. او برای تحقق مطلوب اهداف آموزشی و تربیتی خود، نیازمند مشورت و استفاده از تجارب و اطلاعات همکاران آموزشی و نیروهای اجرایی و همچنین دیگر دست اندرکاران امر خطیر تعلیم و تربیت است .از سوی دیگر، مدیر مدرسه هم برای اداره، برنامه ریزی، ارزشیابی و دریافت بازخورد آموزشی از دانش آموزان به شورای معلمان نیازمند است .شورای معلمان به خوبی می تواند به معلمان کمک کند تا رسیدن به اهداف بلند آموزشی برای اومیسر گردد. مدیران مدارس می توانند با برنامه ریزی مناسب برای برگزاری شورای معلمان، ایشان را در تحقق اهداف نظام آموزشی کشور یاری رسانند.با توجه به ضرورت عنایت به ویژگی های روحی و جسمی نسل جوان و تفاوتهای فردی، شرایط جغرافیایی و محیطی و امکانات آنان، می توان گفت : شورای معلمان می تواند ضمن احترام به مدیریت مدرسه و رعایت استقلال نسبی آن، براساس افزایش قدرتتصمیم گیری و با انعطافپذیری و به گونه ای غیر متمرکز و همراه با جلب مشارکت اولیا، فضای مدرسه را فعال و پویا سازد و از خلاقیت ها و توانم ندیهای مدیران، معلمان و دانش آموزان و اولیای آنان به خوبی بهرهبرداری کند .از منظر علمی ، مدرسه یک نهاد اجتماعی به شمار می آید است که لازم است به شیوه ی گروهی و با استمداد از همه ی کسانی که در زمینه ی آموزش و پرورش مسئولیتی یا تخصصی دارند اداره شود .نقش مهم آموزش و پرورش در بهینه سازی و توسعه ی زندگی هر شخص در ابعاد فردی و اجتماعی ، موجب شده است جامعه انتظار داشته باشد که مدرسه محیطی بالنده، پویا و زمینه ساز برای پرورش استعدادهای دانش آموزان آنان باشد. تحقق اهداف نظام آموزشی کشور و ضرورت توجه به ویژگی های روحی و جسمی نسل جوان، تفاوتهای فردی، شرایط جغرافیایی و محیطی و امکانات، ایجاب می نماید که مدیریت مدارس همراه با استقلال نسبی ، براساس افزایش قدرت تصمیم گیری و با انعطافپذیری و به گونه ای غیر متمرکز و همراه با جلب مشارکت اولیا بتواند فضای مدرسه را فعال و پویا سازد و از خلاقیت ها و توانمندیهای مدیران، معلمان و دانش آموزان به خوبی بهره برداری کند.

کلیدواژه ها:

عوامل ، فعال کردن ، جلسه ، شورای آموزگاران ، مدارس ابتدایی