ویژگی های بازی های آموزشی مبتنی بر سواد جسمانی

در عصر حاضر دغدغه ی سیستم آموزشی کیفیت بخشی به روش تدریس برای بهبود انتقال مفاهیم به دانش آموزان می باشد. تدریس به تعامل یا رفتار متقابل مدرس و فراگیر بر اساس طراحی منظم و هدفدار مدرس برای ایجاد تغییر در رفتار فراگیر بیان می شود. یکی از روش های تدریس تلفیق بازی و آموزش مفاهیم درسی است که دارای ویژگی های خاصی است . تدریس تلفیقی بازی و آموزش سبب می شود دانش آموزان بصورت تعاملی در فرایند آموزش شرکت کنند و با انگیزه و فعال به دنبال دستیابی به اهداف بازی آموزشی باشند. در این شیوه ی تدریس با توجه به درگیری ذهنی ایجاد شده برای دانش آموزان اغلب مساله محور است و معلم بعنوان تسهیل گر آموزشی نقش ایفا می کند. دانش آموز حین انجام بازی با کشف های شخصی و تیمی سعی در دستیابی به اهداف بازی و درسی در قالب همکاری تیمی دارد. در این شیوه یادگیری اغلب کاربردی و مبتنی بر مسایل زندگی با در نظر گرفتن تفاوت های فردی می باشد. در طراحی و انتخاب بازی های آموزشی تجهیزات، سن دانش آموزان، جنسیت ، محیط تدریس ، توانایی های فردی دانش آموزان، تجربه و تسلط دبیر بر شیوه ی تدریس تلفیقی ، سادگی ایده های بازی و قابلیت اجرایی آن، ایمنی محیط بازی، ارزش ها و باورهای جامعه ، شرایط آب و هوا، خلاقیت دبیر و دانش آموزان، آگاهی از حقوق ورزش، فرهنگ جامعه ، حمایت مرکز آموزشی ، دانش سواد جسمانی دبیر و دانش آموزان، آمادگی جسمانی دانش آموزان، توانایی های ذهنی دانش آموزان، انگیزه ی دانش آموزان، قدرت بیان دبیر، توانایی مدیریت بازی توسط دبیر، زمان، تعداد همبازی، علاقه ی دانش آموزان تاثیر گذار هستند.

کلیدواژه ها:

بازی ، تدریس ، بازی آموزشی ، توسعه چند بعدی.