اثربخشی درمان مبتنی برپذیرش وتعهد برشرم درونی شده،حساسیت اضطرابی،ناگویی خلقی در زنان نابارور
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین همایش ملی روان درمانی ایران
- کد COI اختصاصی: PSTHIR02_203
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 160
نویسندگان
گروه روان شناسی، واحد سمنان، دانشگاه آزاد اسلامی، سمنان، ایران.
دکتری تخصصی روانشناسی،دانشکده روانشناسی،دانشگاه آزاد،زرندکرمان،ایران
چکیده
هدف پژوهش حاضرتعیین اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر شرم درونی شده، حساسیت اضطرابی، ناگویی خلقی در زنان نابارور بود.روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه زنان نابارور بیمارستان علی ابن ابیطالب شهر زاهدان درسال۱۴۰۱تشکیل می دادند.وحجم نمونه به تعداد۴۰ نفراززنان ناباروربه صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند ۲۰) نفر آزمایش و ۲۰ نفر کنترل).شرکت کنندگان گروه آزمایش تحت مداخله درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به مدت ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای مداخله دریافت نکردند.برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه حساسیت اضطرابی تیلور وکاکس (۱۹۹۸) پرسشنامه شرم درونیشده رجبی وعباسی((۱۳۹۰ وپرسشنامه ناگویی خلقی تورنتو بشارت((۲۰۰۷ استفاده شد.برای تجزیه و تحلیل .داده ها از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد.نتایج نشان داد که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد منجر به کاهش معنادار میزان شرم درونی شده، حساسیت اضطرابی، ناگویی خلقی در زنان نابارور گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل است.همچنین نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که میتوان از درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد جهت کاهش شرم درونی شده، حساسیت اضطرابی، ناگویی خلقی در زنان نابارور بهره جست..کلیدواژه ها
درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد،شرم درونی شده،حساسیت اضطرابی،ناگویی خلقی،زنان نابارورمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.