تعامل معلم-دانش آموز در آموزش مجازی در دوران کرونا

در دوران شیوع کووید-۱۹ آموزش آنلاین در ایران اجباری شد هدف از انجام این مطالعه بررسی تعامل معلم و دانش آموزان در بستر آموزش مجازی در دوران پاندومی بود بهجای تمرکز بر ارتباط ابزارها و تواناییهای دیجیتال، همانطور که بیشتر مطالعات یادگیری الکترونیکی انجام میدهند، بر عملکرد و تاثیر رابطه معلم و دانش آموز و چگونگی تاثیر یادگیری آنلاین بر این ارتباط تمرکز شد ۴۲۷ دانش آموز تهرانی در سال ۱۴۰۱ که تحت آموزش مدارس از راه دور بودند به صورت داوطلبانه وبه صورت آنلاین با پرسشنامه های عملکرد معلمان در آموزش مجازی وپرسشنامه ارتباط معلم -دانش آموز مورد بررسی قرار گرقتند یافته های با تحلیل رگرسیون چندگانه با نرم افزار spss۲۱تحلیل شدند یافته ها این مطالعه نشان داد که حتی اگر فناوری تمرکز اصلی ارتقاء سیستم آموزشی باشد، رضایت از آموزش یادگیری از راه دور به شدت مبتنی بر توانایی معلمان برای حفظ یک رابطه با کیفیت بالا است. در واقع، کیفیت رابطه پیشبینیکننده بهتری برای رضایت دانش آموزان است، با رضایت از آموزش آنلاین ضرایب قابل توجهی بالاتر از رضایت از فناوری، حتی کنترل دانش فنی معلمان و دانش آموزان. همچنین یک اثر تعدیل کننده قابل توجه در تعامل بین کیفیت رابطه و رضایت از فناوری پیدا کردیم، به این معنی که وقتی دانش آموزان از فناوری مورد استفاده در آموزش آنلاین راضی هستند، یک رابطه با کیفیت بالا با معلمان میتواند رضایت را افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش از راه دور ، رابطه معلم و دانش آموز ، کرونا