بررسی رابطه سبک رهبری تحول آفرین بر کیفیت زندگی کاری و هیجانات تدریس معلمان دوره اول ابتدایی شهرستان خواف

پژوهش حاضر با هدف رابطه سبک رهبری تحول آفرین بر کیفیت زندگی کاری و هیجانات تدریس معلمان دوره اول ابتدایی شهرستان خواف انجام گرفت. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش همه معلمان مدارس دوره اول ابتدایی شهرستان خواف به تعداد ۷۵۲ نفر بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ مشغول به تدریس بودند. از میان آن ها، ۲۵۴ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشهای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه کیفیت زندگی کاری والتون (۱۹۷۳) رهبری تحول آفرین باس و آولیو (۲۰۰۰) و هیجانات تدریس فرنزل و همکاران (۲۰۱۰) بودند. داده ها با ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد در سطح معنادار کمتر از سطح معنادار کمتر از ۰/۰۵ همبستگی بین سبک رهبری تحول آفرین با مولفه احساس شرم رابطهای دارد؛ با مولفه های لذت (r=-۰/۳۷۵)و با احساس غرور((r=-۰/۵۰۱ رابطه معنادار و مثبت وجود دارد اما با مولفه های اضطراب((r=-۰/۴۱۴، خشم((r=-۰/۵۱۰ و خستگی (r=-۰/۴۸۱) رابطه معنادار و منفی دارد. همچنین بین رهبری تحول آفرین با کیفیت زندگی کاری معلمان رابطه معنادار و مثبت وجود دارد .(B=۰/۵۲۲) (t=۹/۷۱)

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، کیفیت زندگی کار ، هیجانات تدریس