بررسی اثربخشی تحریکات وستیبولار بر عملکرد شناختی کودکان اوتیسم

هدف از این مطالعه موردی بررسی اثر بخشی تحریکات وستیبولار بر عملکردهای شناختی یک کودک بااختلال عصبی اوتیسم آموزش پذیربود. این پژوهش نیمه تجربی و با طرح پیش آزمون و پس آزمون اجرا گردید ارزیابی ها با استفاده از آزمون رایانه ای ،استروپ آزمون عملکردپیوسته CPT و مقیاس حافظه عددی وکسلر ۴ صورت گرفت. این دانش آموز به مدت ۶ هفته هفته ای دو جلسه و هر جلسه به مدت ۳۵دقیقه در واحد کاردرمانی مدرسه تحریکات خطی و چرخشی وستیبولار را در قالب فعالیهای مختلف دریافت کرد با مقایسه نتایج به دست آمدهاز پیش آزمون و پس آزمون ها مشخص شد که عملکرد شناختی این دانش آموز اوتسمی بهبود یافته است و مداخله وستیبولار مفید و موثربوده است.

کلیدواژه ها:

آموزش پذیر ، عملکرد شناختی ، تحریکات وستیبولار عملکردهای شناختی اوتیسم