آثار آموزش و یادگیری بر هویت اجتماعی دانش آموزان

دراین مقاله که به روس توصیفی- تحلیلی به نگارش درآمده است به بررسی آثار آموزش و یادگیری بر هویت اجتماعی دانش آموزان. پرداخته ایم یافته های پژوهش حاکی از آن است که: هدف غایی نظام های آموزشی در سراسر دنیا تعلیم افراد به منظورحضور در جامعه و انتقال هویت، فرهنگ، ارزش ها واصول حاکم بر کشور است؛ به نحوی که نظام آموزش و پرورش در سراسرگیتی، گروه های دانش آموزی را در مدارس و کلاس های درس گردهم می آورد تا امیدها و انتظارات جامعه و افراد را برآورده سازد. در این بین علی رغم آنکه در ظاهر، فراگیری علم وترویج شاکله های آن مهم ترین اهداف نظام آموزشی به شمار می آیند، با این حال نباید از یاد برد که نظام آموزشی نقش مهمی در جامعه پذیری افراد ایفا می نماید. از این رو افراد علاوه برفراگیری علم و دانش به شناخت خود و دیگران نیز می پردازند. به همین سبب نحوه شکل گیری شخصیت و جامعه پذیری فرد در این نظام ازاهمیت قابل توجهی برخوردار است ؛ به نحوی که جامعه پذیری می تواند افرادی تربیت کند که د ر راه رشد و کمال خود و توسعه و سازندگی جامعه قدم بردارند و یا بالعکس.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی:آموزش ، یادگیری ، دانش آموز ، هویت ، اجتماع.