بررسی نقش معلم در مدیریت کلاس های تلفیقی و چندپایه

یکی ازمسائل مهمی که درآموزش چندپایه وجوددارد، برنامه ی درسی غیرقابل منعطف وپایه محور است که آموزش این مطالب ومفاهیم یکسان باکلاس های عادی ، درزمان کم وباحجم زیادوکمبود امکانات برای معلمی که آموزش خاصی ندیده، اورا به آزمایش وخطاسوق می دهد. هدف نگارنده از ارائه ی مقاله حاضر بررسی بررسی نقش معلم در مدیریت کلاس های تلفیقی و چندپایه می باشد. روش این پژوهش، کیفی از نوع مروری، کتابخانه ای می باشد. نتایج پژوهش نشان می دهد که تلفیق برنامه ی درسی درحوزه تعلیم وتربیت بر اثرتوسعه علوم امروزه یک نیازتلقی می شود. درواقع می توان گفت، تلفیق برنامه درسی یک نیاز روبه توسعه است. تلفیق برنامه درسی به معنای ارتباط دادن ودرهم آمیختن محتوای برنامه درسی به منظورانسجام تجربیات یادگیری دانش آموزان است. کیفیت آموزشی در کلاسهای چندپایه از طریق پیشبینی نیازهای آینده دانش آموزان در کلاسهای چندپایه، برنامه ریزی دقیق و منعطف، تدارک موقعیتهای یادگیری متنوع و متناسب با شرایط بومی و محلی، تا حد زیادی تضمین میشود.

کلیدواژه ها:

پژوهش ، چند پایه ، آموزش