راهبرد های مدیریت،آموزش و یادگیری در کلاس های چندپایه

تدریس چند پایه به نوعی از تدریس در آموزش ابتدایی اطلاق می شود که در آن دانش آموزان چند پایه در یک کلاس توسط یکمعلم آموزش داده می شوند. مدیریت و سازماندهی اثربخش و کارا در کلاسهای درس چندپایه، یکی از مسائل درخور توجه اینکلاسهاست؛ زیرا بسیاری از دانش آموزان مجبورند ساعاتی از روز را ساکت و بی هدف در گوشه ای از کلاس سپری کنند تا معلمبتواند به گروه دیگری از دانش آموزان تدریس نماید. پژوهش حاضر با هدف بررسی راهبردهای مدیریت و آموزش در کلاس هایچندپایه انجام شد که به روش مروری کتابخانه ای و مطالعه پژوهش های مرتبط بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که از یک سوآماده نمودن و توجیه والدین، شناخت دانشآموزان و ایجاد فضای اخلاقی در مدرسه و کلاس درس، به معلم کلاس چندپایه کمکمیکند تا کلاس خود را به شکلی مناسب اداره کند تا فرآیند یاددهی-یادگیری را بهبود ببخشد و از دیگر سو، راهبردهای مدیریتو سازماندهی کلاسهای چندپایه شامل چیدمان و نحوه نشستن دانش آموزان، سازماندگی گروهها و فعالیتهای کلاس درس، مدیریتزمان در کلاس و ... میباشد که در نهایت پیشنهاد میشود معلم با تنظیم این متغیرها، دانش آموزان را با حداقل حواسپرتی، نظارت،هدایت و درگیر در یادگیری ترغیب نماید.

کلیدواژه ها:

مدیریت ، راهبرد تدریس ، چند پایه