فرایند آموزش و ساماندهی محتوای کتاب های زبان عربی متوسطه دوم

امروزه، آموزش زبان در ایران به صورت کلی و آموزش زبان عربی به خاص، دارای کاستیها و مشکلاتی است و به دنبال آن فرایندیادگیری و یاددهی نیازمند روزآوری و شیوه های متنوع آموزش است. یکی از مشکلات اساسی در آموزش این زبان، عدم توجه کافی ازسوی مولفین کتابها و معلمان به بعد محتوایی آموزش زبان عربی و تاکید بیش از اندازه بر بعد دستوری آن است. پژوهش حاضر باهدف بررسی فرایند آموزش و ساماندهی محتوای کتاب های زبان عربی متوسطه دوم تهیه و تدوین شده است. در این پژوهش از منابعمعتبر داخلی و خارجی استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد میبایست با لحاظ نمودن مولفه هایی چون کارکرد و نقش زبان عربی دردنیای معاصر، جایگاه زبان عربی در نظام آموزشی، نیازهای فراگیران و جامعه، فضای فرهنگی و اجتماعی و از سویی دیگر با هدفافزایش توانایی، خلاقیت و آگاهی فراگیران، راهکارهایی کاربردی در دو بخش محتوایی و ساختاری برای تهیه و تدوین کتابهایآموزش زبان عربی در اختیار پژوهشگران و مولفان قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

عربی ، زبان عربی ، متوسطه دوم ، کتاب درسی ، تحلیل محتوا