رابطه بین ویژگی های کار آفرینی معلم و اثربخشی آموزش کار آفرینی در دانش آموزان ابتدایی دوره اول ( پسر)

خلاقیت و کارآفرینی در ذات خود فرایند های منعطف، آزاد و سیال هستند. چارچوب های خشک و ثابت، و سیاست ها، روش ها و قوانین غیرمنعطف که بدون توجه به موقعیت ها و مقتضیات اجرایی می شوند، از مهم ترین عوامل محدود کننده خلاقیت و کارآفرینی به شمار می آیند. در نظام آموزشی متمرکز، تراکم قدرت تصمیم گیری آن هم در سطوح بالای هرم سازمانی، موجب کاهش مشارکت مدیران، معلمان، دانش آموزان و والدین می شود. همین امر، یعنی تمرکز در آموزش، کاستی های متعددی را به وجود می آورد که مهم ترین آن ها از دست دادن فرصت های رشد خلاقیت و نوآوری و در نتیجه کارآفرینی خواهد بود.مرکز آموزش کارآفرین بدون شک نمی تواند دیوارهای بلند و درهای بسته داشته باشد. ایجاد و تقویت کارآفرینی مستلزم تعامل گسترده با محیط اجتماعی و اقتصادی است. مدیریت آموزش کارآفرین باید پیوند عمیق و همه جانبه ای بین مرکز و جامعه برقرار کند.

کلیدواژه ها:

کارآفرینی ، خلاقیت ، نظام آموزشی ، محیط اجتماعی ، اثر بخشی ، دانش آموزان ابتدایی