نحوه ارزشیابی استاد در برخی دانشگاه های معتبر جهان: نتایج یک مطالعه تطبیقی

مقدمه: یکی از شاخصه های مهم در ارتقاء کیفیت دانشگاه ها میزان توانمندی اساتید می باشد و این توانمندی با ارزشیابی قابل اندازه گیری است که در نتیجه آن حفظ و توسعه حرفه ای استاد می شود. استفاده از ارزشیابی کارآمدترین روش جهت بهبود کیفیت آموزشی است. در این مطالعه بر آن هستیم با نگاهی موشکافانه فرایند ارزشیابی در این دانشگاه ها با محوریت نظام آموزش بررسی و با یک جمع بندی بتوانیم به الگویی جامع برای ارزشیابی استاد در سیستم آموزش عالی ایران برسیم.روش کار: این مطالعه تطبیقی به کمک الگوی بردی، سیستم های ارزشیابی استاد در دانشگاه ها باتوجه به جدول رتبه بندی شانگهای و جستجو در وب سایت های دانشگاه های معتبر دنیا مورد بررسی قرار گرفت. همچنین از طریق رتبه بندی CWUR به کیفیت اساتید پرداخته شد. در نهایت نکات برجسته و تجاربی که از ارزشیابی استاد در این دانشگاه ها وجود داشت مورد بررسی و دقت قرار گرفت.نتایج: پانزده دانشگاه مورد بررسی دارای وب سایت و راهنمای مشخص در ارزشیابی استاد بودند و همگی به اتفاق حیطه آموزشی استاد را به عنوان یکی از معیارهای ارزشیابی قرار داده و بر حسب نوع دانشگاه از دانشجو، همکار و مدیران جهت ارزشیابی استفاده می کنند. هر دانشگاه بر اساس پروتکل ارزشیابی خود که قبلا به اطلاع اساتید رسیده برخورد لازم اعمال می گردد و در این هدف گیری، ارزشیابی را یکی از قسمت های فرایند یادگیری دانسته و بر ارتقاء آن تاکید داشتند.نتیجه گیری: با وجود تنوع در حیطه اساتید، اکثر نظام های ارزشیابی دانشگاه های معتبر دنیا در سه حیطه اصلی آموزش، پژوهش و خدمات فعالیت دارند. با توجه به معیارها و انتخاب ملاک های ارزشیابی که همگی بر اساس اهداف و رسالت آن دانشگاه تهیه شده است نقش استاد و سنجش عملکرد آموزشی او در تحقق آن اهداف بسیار اهمیت دارد و اینکه ارزشیابی را یکی از قسمت های فرایند یادگیری دانسته و باید ارتقاء یادگیری را به دنبال داشته باشد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، استاد ، سنجش ، عملکرد آموزشی