تاثیر عوامل آموزشی، انسانی و سازمانی بر شادکامی دانش آموزان

این پژوهش باهدف تحلیل، ارزیابی و شناسایی عوامل آموزشی(تدریس اثربخش معلم و محیط یادگیری سازنده گرای ادراک شده)، عوامل انسانی(شوخ طبعی، رضایت کلی از زندگی و عاطفه مثبت دانش آموزان) و عوامل سازمانی(رضایت شغلی، اشتیاق شغلی و تعهد سازمانی معلمان) موثر بر شادکامی دانش آموزان انجام گرفت. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و از نوع مطالعات توصیفی - همبستگی بود. جامعه پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دبیرستان های دخترانه(مقطع یازدهم) و معلمان، مدیران و معاونین مدارس ناحیه ۳ تبریز بود. باتوجه به جامعه حاضر برای انتخاب نمونه پژوهش، از شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای استفاده شد؛ حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان، به تعداد ۲۴۶ نفر بود که از بین دانش آموزان دختر در مقطع یازدهم انتخاب شد. همچنین تعداد ۲۴۶ نفر معلم، مدیر و معاون از مدارسی که نمونه دانش آموزان از آن انتخاب شدند، انتخاب و سپس دانش آموزان، معلمان، مدیران و معاونین پرسش نامه ها و مقیاس های سبک های شوخ طبعی، رضایت از زندگی، عاطفه مثبت و عاطفه منفی، شادکامی آکسفورد، روش تدریس اثربخش، ادراک از محیط یادگیری سازنده گرا، رضایت شغلی مینه سوتا، تعهد سازمانی و اشتیاق شغلی اوترخت را تکمیل کردند. یافته های حاصل از پژوهش نشان می دهد تدریس اثربخش، محیط یادگیری سازنده گرای ادراک شده، شوخ طبعی، رضایت از زندگی، عاطفه مثبت، رضایت شغلی، تعهد سازمانی و اشتیاق شغلی با شادکامی ارتباط مثبت و بر شادکامی دانش آموزان تاثیر دارند. باتوجه به نتایج رگرسیون و تاثیر ضریب تعیین می توان بیان کرد که عوامل آموزشی در اولویت اول، عوامل انسانی در اولویت دوم و عوامل سازمانی در اولویت سوم قرار دارند.

کلیدواژه ها:

عوامل آموزشی ، عوامل انسانی ، عوامل سازمانی ، شادکامی ، دانش آموزان