نقش میانجی عزت نفس در رابطه بین سبک های فرزندپروری ادراک شده و احساسات تحمیلی

تربیت فرزندان به عنوان سکانداران آینده کشور از اهمیت بالایی برخوردار است. نوع سبک فرزندپروری می تواند ویژگی های ذاتی فرزندان مانند عزت نفس و اعتماد به نفس را بهبود بخشیده و در نهایت، نگرش ها و ادراکات متنوعی را در آنان ایجاد نماید. بر این اساس، هدف از انجام مطالعه حاضر بررسی رابطه بین سبک های فرزندپروری با احساسات تحمیلی با تاکید بر نقش میانجی عزت نفس بوده است. این مطالعه بر اساس هدف کاربردی و از نظر نوع پژوهش در حیطه مطالعات توصیفی از نوع علی قرار دارد. تعداد ۲۳۸ دانش آموز (۱۴۷ نفر پسر و ۹۱ نفر دختر) مقطع متوسطه دوم شهر خرم آباد با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و به پرسش نامه های سبک های فرزندپروری ادراک شده رابینسون و همکاران (۲۰۰۱)، احساسات تحمیلی کلنس (۱۹۸۶) و عزت نفس روزنبرگ (۱۹۶۵) پاسخ دادند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش مدل سازی معادلات ساختاری به کمک نرم-افزار اسمارت- پی ال اس انجام گرفت. یافته های این مطالعه نشان داد که سه سبک فرزندپروری سهل گیرانه، استبدادی و اقتداری از طریق عزت نفس رابطه معنی داری با احساسات تحمیلی دانش آموزان دارند. همچنین، سبک -های استبدادی و سهل گیرانه به ترتیب رابطه معکوس و مستقیمی با عزت نفس داشته و عزت نفس سطح احساسات تحمیلی را کاهش داد. بنابراین، به منظور درک درست از احساسات و توانمندی ها، نقش سبک های فرزندپروری ادراک شده را باید مورد توجه قرار داد.

کلیدواژه ها:

سبک های فرزندپروری ادراک شده ، احساسات تحمیلی ، عزت نفس ، نقش میانجی