تاثیر بازی درمانی بر اضطراب ریاضی دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری

هدف پژوهش ، بررسی تاثیر بازی درمانی بر اضطراب ریاضی دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری بود. پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری کودکان ده ساله مبتلا به اختلال یادگیری شهر شیراز در سه ماهه سوم سال ۱۴۰۱ بود که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند تعداد ۳۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها از پرسشنامه اضطراب ریاضی پلیک و پارکر استفاده شد. تحلیل دادهها با آزمون تحلیل کوواریانس انجام شد. یافته ها نشان داد، بازی درمانی بر اضطراب ریاضی دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری اثر داشته است و آن را کاهش داده است .

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، اضطراب ریاضی ، اختلال یادگیری