شناسایی و بررسی مولفه های بازاریابی معنا گرا در سیستم آموزشی دانشگاه

هدف پژوهش حاضر، شناسایی ابعاد و مولفه های بازاریابی معناگرا بود. در پژوهش حاضر با رویکرد کیفی چند روشی  مبتنی بر نظریه زمینه ای –پدیدار شناختی و از طریق مصاحبه عمیق با پژوهشگران و استادان دانشگاه در رشته های مدیریت بازرگانی، جامعه شناسی، روان شناسی، اخلاق و فلسفه انجام شد و ابعاد و مولفه های آموزش بازاریابی معناگرا شناسایی شد. مشارکت کنندگان، از طریق فرآیند نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و مصاحبه ها تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافتند و در نهایت ۲۷ مصاحبه انجام شد. برای تحلیل داده ها، از اصول مرتبط با نظریه زمینه ای (کدگذاری باز و انتخابی، تحلیل مقایسه ای مستمر، ایجاد مفاهیم و مقوله ها) استفاده شد. نتایج کدگذاری داده ها به شناسایی ۱۱ مفهوم منجر شد که در قالب سه مقوله دسته بندی شدند. بر این اساس، ابعاد بازاریابی معناگرا و نحوه آموزش آن عبارتند از: بازاریابی معناگرای ارزشی، بازاریابی معناگرای اجتماعی و بازاریابی معناگرای مشروع. یکی از اهداف و مسئولیت های چهارگانه ی آموزش علم بازاریابی، آموزش با هدف ارتقای کیفیت زندگی و پاسخگو بودن جامعه  به شمار می رود و چون پارادایم های مسلط این علم پاسخگوی نیازهای در حال تغییر بشر امروز نیستند، توجه به ایجاد معنا در این مفهوم قابل بررسی می باشد. در همین رابطه، پژوهش حاضر ابعاد و مولفه های بازاریابی معناگرا را شناسایی کرده است. نتایج این پژوهش می تواند برای شناسایی، برنامه ریزی و ارائه راهکارهایی برای ترغیب دانشگاهیان و سازمان ها به آموزش بازاریابی معناگرا و ارتقا آن در سازمان ها و مجامع سیاست گذار عمومی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازاریابی معناگرای ارزشی ، بازاریابی معناگرای اجتماعی ، بازاریابی معناگرای مشروع ، دانشگاه