طراحی مرکز یادگیری علوم در مبحث سنگ ها و تاثیر آن بر علاقه به درس دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی ناحیه یک یزد

هدف پژوهش حاضر طراحی مرکز یادگیری علوم در مبحث سنگ ها و اثربخشی آن بر علاقه به درس دانش آموزان پسرپایه چهارم ابتدایی ناحیه یک یزد بود. نوع تحقیق حاضر کاربردی و روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه مورد مطالعه این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی ناحیه یک شهر یزد بود که در سال تحصیلی ۹۷-۹۶ حدود ۲۰۰۰ نفر بودند. به منظور تعیین حجم نمونه ۳۰ دانش آموز پسر پایه چهارم ابتدایی با بهره گیری از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) قرار گرفتند. ابزار پژوهش برای گردآوری داده ها، پرسشنامه پرسشنامه استاندارد آموزش مفهوم سنگ ها در مرکز یادگیری طراحی شد، طی ۷ جلسه ۶۰ دقیقه ای که توسط محقق برای گروه آزمایش اجرا گردید. نتایج بررسی فرضیه ها از طریق تحلیل کوواریانس (سطح معناداری ۰/۰۵) نشان می دهد که آموزش مفهوم سنگ ها در مرکز یادگیری طراحی شده بر علاقه به درس و ابعاد آن (توجه، رضایت، اطمینان و ارتباط ) موثر است و باعث بهبود آن شده است.

کلیدواژه های طراحی مرکز یادگیری علوم در مبحث سنگ ها و تاثیر آن بر علاقه به درس دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی ناحیه یک یزد:

مرکز یادگیری ، علاقه به درس ، علوم ، دانش آموزان