تسهیل یادگیری« اندازه گیری مواد» کتاب علوم تجربی سوم

هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که به روش مشارکتی انجام شده است تسهیل یادگیری درس اندازه گیری مواد علوم سوم ابتدایی است با رویکرد درس پژوهی است جامعه آماری پژوهش حاضر چهار دانش آموز دختر و پسر پایه سوم ابتدایی مدرسه اهل بیت روستای خسرو آباد در شهرستان دالاهو استان کرمانشاه است . داده های پژوهش حاضر به کمک مصاحبه نیمه ساختار مند و مشاهده توسط اعضای تیم سه نفره درس پژوهی در دو مرحله نقد و بررسی و جمع آوری گردید تا به اشباع نظری برسد.اعضای تیم در دو مرحله در قالب دوتدریس اول و دوم به بررسی طرح درس و اجرای آن پرداختند بنابراین با توجه اینکه تدریس اول دارای نقطه ضعف هایی بود بعد از بررسی های انجام شده و نقد و ارزیابی اعضای تیم تدریس دوم بر مبنای رویکرد دانش آموز محور و مشارکت فعال سازماندهی شد به کارگیری این روش ها موجب پیدایش تغییراتی در یادگیری دانش آموزان و افزایش کیفیت تدریس در اجرای دوم شد نتایج به دست آمده از بررسی نقاط ضعف و قوت تعریض های اول و دوم از کدگذاری باز محوری و گزینشی استفاده شدو در مجموع ۵۷کد باز ۱۱ کد محوری ۵ کد گزینشی حاصل شد که نتایج حاصل از آنها نشان می دهد که عواملی مانند استفاده از شیوه های نوین تدریس مانند استفاده از آزمایش و داستان گویی و نمایش فیلم و تصاویر آموزشی و..... در افزایش یادگیری دانش آموزان موثر است.

کلیدواژه ها:

علوم ، سوم ابتدایی ، درس پژوهی ، کیفیت یادگیری ، اندازه گیری مواد