ارتقای یادگیری درس مواد اطراف ما در کتاب علوم پایه سوم ابتدایی

هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که به روش مشارکتی انجام شده است، ارتقای یادگیری درس مواد اطراف ما علوم پایه سوم ابتدایی با رویکرد درس پژوهی است. جامعه آماری پژوهش حاضر ۲۴ نفر دانش آموز پسر پایه سوم، دبستان قیام، شهرستان سرپل ذهاب، در استان کرمانشاه می باشد. داده های پژوهش حاضر به کمک مصاحبه نیمه ساختارمند و مشاهده توسط اعضای تیم سه نفره درس پژوهی جمع آوری گردید تا به اشباع نظری برسد. با توجه به اهمیت درس علوم، اعضای تیم در دو مرحله در قالب دو تدریس اول و دوم به این مسئله پرداختند، بنابراین با توجه به اینکه تدریس اولیه دارای نقطه ضعف هایی بود پس از بررسی های انجام گرفته و نقد و ارزیابی اعضای تیم، تدریس دوم بر مبنای رویکرد دانش آموز محور و مشارکت فعال سازماندهی شد. به کارگیری این روش ها موجب پیدایش تغییراتی در یادگیری دانش آموزان و افزایش کیفیت تدریس در اجرای دوم شد. نتایج به دست آمده از بررسی نقاط ضعف و قوت تدریس های اول و دوم در قالب ۹۲ کد دسته بندی گردید در مرحله بعد ۹۲ کد پس از حذف و ادغام در ۸ دسته کد های محوری جای گرفتند، در نهایت ۸ کد محوری در سه مقوله کلی تر با عنوان کدگذاری گزینشی قرار گرفتند. نتایج به دست آمده از بررسی های تدریس اول و دوم بیانگر این است که مهارت های مدیریتی که شامل مهارت ادراکی، مهارت انسانی و مهارت فنی می باشد، در افزایش کیفیت یادگیری و رشد توانمندی های دانش آموزان موثر هستند.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، توسعه حرفه ای ، کیفیت یادگیری ، علوم ابتدایی