بهبود نگرش دانش آموزان پایه ششم ابتدایی نسبت به درس علوم، از پژوهش تا عمل...

امروزه مهم ترین وظیفه و نقش آموزش در مدرسه، آموزش شیوه های یادگیری و پرورش مهارتهایی است که فرد را قادر می سازند، خود راه های حل مسائل و کشف مجهولات را بیابد. این «آموختن برای زیستن» است. بنابراین آموختن علوم تجربی همچون سوادآموزی و حساب کردن، امری اساسی و ضروری است که با زندگی روزمره ی ما در ارتباط است و با پیشرفت تکنولوژی اهمیت آن بیشتر شده است. معمولا درس علوم، درسی جذاب و شیرین برای دانش آموزان است اما مشاهده ی رفتارهای دانش آموزانم در کلاس این درس، حکایت از مساله دیگری داشت. آنها به زنگ علوم خیلی علاقه نداشته و معمولا گوش دادن و شرکت کردن در مباحث این درس، خارج از حوصله شان بود. پژوهش فوق سعی در شناخت دلایل عدم علاقه مندی دانش آموزان به این درس داشته و با ارائه ی روش های مناسب، درصدد رفع این موانع برآمده است. به عبارتی سعی شده است تا با به کاربردن راهکارهایی، بین محتوا و دانش آموزان ارتباط برقرار گردد. عملی کردن مباحث و فعالیت ها، شرکت مستقیم دانش آموزان در امر تدریس از طرق مختلف مانند روش یادگیری معکوس، فناوری واقعیت افزوده، پیوند تدریس و ارزشیابی با زندگی، برپایی مسابقات و فعالیت هایی که مورد علاقه ی دانش آموزان است و استفاده بیش تر از تکالیف مهارت محور مرتبط از جمله روش های فعالی بودند که اجرا شد. بعد از اجرای روش های فوق، با توجه به داده های به دست آمده و مشاهده ی رفتار دانش آموزان در برخورد با ساعت های درس علوم، می توان به طور قاطع اذعان داشت که اهداف مدنظر این پژوهش، محقق شده است.

کلیدواژه ها:

علوم تجربی ، ابتدایی ، ایجاد انگیزه ، روش های فعالی تدریس ، یادگیری