علاقمندسازی دانش آموزان پایه نهم به درس علوم تجربی(فیزیک) با بررسی محتوایی و مفهومی

از جمله دروسی که پیشرفت تحصیلی در آن حائز اهمیت است و به عنوان یک موضوع محوری و پایه ای در نظام آموزشی مطرح است، درس علوم تجربی است. آموزش علوم تجربی در زندگی فردی، توسعه تکنولوژی و علم برای پیشرفت افراد و جامعه حیاتی است. از مهمترین چالش هایی که معلمان علوم تجربی در زمینه روش تدریس با آن روبرو هستند، این است که به شیو ه ای تدریس کنند که دانش آموزان را به یادگیری مفاهیم علوم تجربی قادر سازد، تا آنها با فرآیند مهارت ها آشنا شوند و نگرش مثبت علمی پیدا کنند. بنابراین این پژوهش در پی بررسی چگونگی علاقمندسازی دانش آموزان پایه نهم به درس علوم تجربی(فیزیک) با بررسی محتوایی و مفهومی می باشد. جهت تحقق این مهم، از روش کتابخانه ای و پیمایش استفاده شده است. نتایج تحقیق گویای این است که با اقدامات صورت گرفته با روش مفهومی و محتوایی در تدریس علوم تجربی در دانش آموزان پایه نهم، شاهد افزایش دو نمره ای نسبت به میانگین قبلی، همچنین دانش آموزان با نمره پایین در سایر دروس، در درس علوم تجربی با نمره بالا بوده اند و نکته مهم تر؛ ابراز خرسندی دانش آموزان از روش تدریس، ارزشیابی، اداره و مدیریت کلاس بوده است.

کلیدواژه ها:

محتوا و مفهوم ، علوم تجربی ، علاقمندسازی ، دانش آموزان