بررسی تحلیلی چالش های یاددهی در آموزش علوم تجربی پایه اول ابتدائی

نقش علوم تجربی با توجه به تغییرات جامعه مدرن، در بعد فردی و اجتماعی در جهت کمک به توسعه پایدار و بقای عزت مدار کشور اهیمت دارد. با این وجود شواهد در داخل و خارج کشور عدم موفقیت و علاقه دانش آموزان به این درس را نشان می دهد. هدف این پژوهش بررسی تحلیلی چالش های یاددهی در آموزش علوم تجربی از ابتدای ورود دانش آموزان به مدرسه، پایه اول می باشد. عمده چالش های آموزش علوم درک متفاوت آموزگاران از علوم و عدم مهارت ویژه در این زمینه، چالش فضاسازی به منظور رسیدن به پاسخ های نوآورانه و نبود زمان کافی برای تدریس است. راهکارهای موثر مانند ارتقای مهارت آموزگار در بهره گیری از فعالیت موثر دانش آموزان، فضاسازی و ترغیب دانش آموز به جستجو، افزایش مهارت های ارتباطی دانش آموزان و کار گروهی و ارزیابی دقیق از وضعیت یادگیری دانش آموزان تاثیر بسزایی در تفهیم علوم مختلف دارد. در سطح کلان مشارکت سیستم آموزشی کشور در آزمون-های بین المللی، راهنمای پژوهشگران داخلی در راستای تدوین شیوه های ارتقای مهارت آموزگاران، محتوای کتب و توسعه مهارت های به روز مورد نیاز در جهان خواهد بود. انجام پیش آزمون قبل از شروع تدریس جهت سنجش درک و شناخت دانش آموزان از موضوع و بهره گیری از بازخورد دانش آموزان نسبت به سوالات مطرح شده در کلاس و در نهایت طرح پرسشنامه نهایی در ارزشیابی موثر است. همچنین استفاده از مهارت های مختلف دانش آموزان پایه اول مانند نقاشی فردی و گروهی در ارزیابی دقیق آموزگار در مورد درک موضوع و بررسی کارایی تدریس نتیجه بخش خواهد بود.

کلیدواژه ها:

علوم تجربی ، چالش های یاددهی