پژوهشی در زمینه شیوه های روانشناختی برای مدیریت کلاس و راهکارهای ارتباط سازنده با دانش آموزان

برای اداره یک کلاس معلم باید باطرح وبرنامه ریزی مناسب کلاس را سازماندهی کند طرح درس را برمبنای استفاده از روشها والگوهای فعال تدریس تهیه وهمواره برکلاس درس نظارت مستمر داشته باشد واز آموخته های فراگیران ارزشیابی نماید . معلمی که ظرافت های تدریس را خوب می داند وبه شخصیت فراگیرانش احترام می گذارد بهتر می تواند مشکلات دانش آموزانش را حل وفصل نماید وبا اداره موثر کلاس یادگیری ویاددهی را تسهیل کند . یکی از شیوه های نظارت معلم در کلاس درس استفاده از روشهای غیر کلامی می باشد . یک نگاه اجمالی معلم به سرتاسر کلاس ودانش آموز خلافکار ، می تواند رفتار خلاف را در مسیرش متوقف نماید . این امر بدون هیچ گونه مزاحمت واغتشاش برای بقیه افراد کلاس صورت می گیرد . خیره شدن را به عنوان یکی از هفت فن معمولی که معلمان در برخورد با رفتار خلاف به کار می برند ، پیشنهاد می کنند . با اینکار معلم عملا افراد خطاکار را برانداز می کند یعنی می خواهد بگوید من می دانم که چگونه رفتار می کنی . وقبل از آنکه اقدامی انجام دهد اطلاعات لازم را در مورد همه ی جوانب جمع آوری می کند .آنگاه با اخم کردن به دانش آموز خیره می شود ویا با اشارات غیر کلامی دیگر نارضایتی خود را از حرکات او ابراز می نماید.این کار باعث ایجاد نظم در کلاس می شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت ، مدیریت کلاس درس ، مهارت های ارتباط ، دانش آموز ، معلمان ، یادگیری