فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان

دانش آموزان به سبب داشتن مشغولیت با تکالیف درسی به نوعی شاغل محسوب شده و شغل می تواند برخی از نیازهای اساسی آدمی نظیر تحرک روانی و بدنی، تماس اجتماعی، احساسات خود ارزشمندی، اعتماد و توانمندی را ارضا کند. باوجوداین، تحصیل نیز می تواند منبع فشار عمده ای نیز باشد. هدف از این تحقیق بررسی مقوله فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان می باشد که محقق با بررسی کتابخانه ای و تحلیل محتوای مقالات علمی با متغیر فرسودگی تحصیلی سعی بر دستیابی به یک نظر جامع در خصوص موضوع مربوطه دارد. فرسودگی را به عنوان یک سندرم روان شناسی با سه بعد مشخص می کند: خستگی عاطفی که شامل استرس، تهی شدن از عاطفه شخصی و توان بدنی می باشد. دگرگونی شخصیت که شامل افسردگی، کناره گیری بیش ازاندازه و بی تفاوتی نسبت به کار می باشد. فقدان کار آیی که شامل احساس سودمندی، کارایی کم و احساس بی کفایتی می باشد. در نتیجه دانش آموزان نیز به سبب داشتن مشغولیت با تکالیف درسی به نوعی شاغل محسوب شده و مستعد فرسودگی هستند. اگر دانش آموزان دچار خستگی عاطفی جدی شوند ممکن است تحریک پذیر، ناامید و فرسوده شده و عملکرد تحصیلی پایین تری پیدا کنند.

کلیدواژه ها:

فرسودگی ، احساس بی کفایتی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموز