اثربخشی آموزش طرح جابر بر پذیرش اجتماعی دانش آموزان پایه چهارم

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش طرح جابر بر پذیرش اجتماعی دانش آموزان پایه چهارم انجام شد. این تحقیق از نوع نیمه آزمایشی (طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل) می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه چهارم شهر قاین در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به شیوه تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) منتسب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه پذیرش اجتماعی کراون و مارلو (۲۰۰۴) بود. تحلیل و آزمون فرضیات نیز با کمک آمار استنباطی انجام شد. نتایج نشان داد که آموزش طرح جابر بر پذیرش اجتماعی دانش آموزان پایه چهارم اثربخش است .